Additional commentary
Сховати ієрогліфи
大上,下知有之,

Найвище -- підлеглі лише знають, що воно існує,
Ці рівні відповідають рівням чесноти в розділі 38.
大上,謂大人也。大人在上,故曰大上。

Найвище означає "велика людина". Велика людина перебуває нагорі, отже зветься "найвище".
大人在上,居無為之事,行不言之教,

Велика людина перебуває нагорі, займається справами 無為, здійснює навчання без слів,
萬物作焉而不為始,

усі 物 виникають в цьому, але він не є початком,
故下知有之而已,言從上也。

тому ті, що внизу, лише знають, що він є, слова походять від того, хто вгорі.
其次親而譽之,

на наступному рівні люблять і хвалять його,
不能以無為居事,不言為教,

Не може за допомогою 無為 займатись справами, {не може} навчати без слів,
立善行施,使下得親而譽之也。

установлює добрі дії й поширює їх, {тим самим} змушує підлеглих любити й хвалити його.
其次畏之,

на наступному рівні бояться його,
不能復以恩仁令物,而賴威權也。

Не може більше за допомогою милості і 仁 керувати 物, а покладається на силу і владу.
其次侮之。

на наступному рівні зневажають його.
不能法以正齊民,而以智治國,

Не може за допомогою закону і правильності впорядковувати народ, а за допомогою 智 治 країною,
Той, хто 智, хитрить і вигадує щодо 物, тому 物 змагаються у відповідь.
下知避之,其令不從,故曰,侮之也。

Народ знає це й уникає його, його наказам не слідують, тому й сказано: його зневажають.
信不足焉,有不信焉。

Там, де бракує довіри, виникає недовіра.
夫御體失性則疾病生,

Адже коли керування тілом втрачає його 性, тоді виникають хвороби,
輔物失真則疵釁作。

коли керування 物 втрачає 真, тоді виникають вади і розколи.
信不足焉,則有不信,此自然之道也。

Коли бракує довіри, тоді виникає недовіра -- це є 道 自然.
已處不足,非智之所齊也。

Вже перебуває в нестачі -- це не те, що може упорядкувати 智.
悠兮其貴言,功成事遂,

Неквапливий, 兮! Він скупий на слова, заслуги звершені, справи здійснені,
自然,其端兆不可得而見也,其意趣不可得而覩也,

自然 -- її початок і ознаки неможливо побачити, її намір неможливо споглядати.
Ознаки -- це як знаки при гаданні.
無物可以易其言,言必有應,

Немає 物, якою можна замінити його слова, слова обовʼязково мають відгук,
故曰,悠兮其貴言也。

тому сказано: Неквапливий, 兮! Він скупий на слова.
百姓皆謂我自然。

Усі люди, всі говорять -- це сталося 自然.
居無為之事,行不言之教,不以形立物,

Перебуває у справах 無為, здійснює навчання без слів, не за допомогою форми встановлює 物,
故功成事遂,而百姓不知其所以然也。

тому заслуги звершуються, справи здійснюються, і народ не знає чому так сталося.